Мужчины с Марса, женщины с Венеры: гендерные различия в коммуникации
Существует ли некая «женская» или «мужская» тактика достижения цели в процессе общения? Что в большей степени определяет специфику диалога между людьми? Ответы на эти вопросы дает в своей диссертации «Социальные роли говорящего в повседневной коммуникации на русском языке: гендерный аспект» кандидат филологических наук Татьяна Попова.
В?научном сообществе остается основополагающей концепция антропоцентризма, призванная обращать внимание на??человека в?языке и?язык в?человеке?. Именно поэтому вопрос касается выбора темы?— почему вы?выбрали изучение гендерного аспекта в?повседневной коммуникации?
Кандидатская диссертация, отзывы рецензентов, заключение диссертационного совета и?видеозапись защиты Татьяны Поповой доступны по?ссылке.
Изучение разговорной речи позволяет оценить?то, как тесно связаны язык и?мышление. В?построении коммуникации человек использует представления о?том, как устроен мир, даже сам не?замечая того, транслирует типичные стереотипы поведения, в?том числе и?речевого поведения. В?последнее время взаимодействию людей друг с?другом уделяют много внимания, особенно взаимодействию мужчин и?женщин. Здесь на?ум?приходят и?понятие ?новая этика? и?все чаще возникающие вопросы по?поводу полового воспитания. В?общем, кажется, зреет переосмысление гендерных взаимоотношений. И?мне стало любопытно, а?можно?ли найти в?речи примеры, которые либо докажут существующие стереотипы, либо их?опровергнут.
Ваша работа была основана на?данных проекта ?Один речевой день?. В?чем заключается польза корпусов для исследователя, есть?ли между ними разница? Как вы?считаете, насколько приближенными к?реальности можно считать полученные данные?
Тема корпусной лингвистики заслуживает не?то?что отдельной лекции, но?отдельного курса. Создание корпуса для любого крупного языка?— задача, на?реализацию которой направлены силы лучших лингвистов. Почему так? Потому что корпус фиксирует язык в?самых разных его проявлениях.
По?контексту можно самостоятельно определить существующие значения слов, корпус еще и?покажет, какие значения уже не?используются, а?какие только начинают формироваться. Не?зря в?олимпиадных заданиях последних лет школьникам активно предлагают примеры из?корпуса и?формулируют задания по?данным Национального корпуса русского языка.
Речевой корпус?— это база данных аудиофайлов и?транскрипций текстов, в?которой зафиксировано повседневное общение между людьми. В?корпусе ?Один речевой день? (ОРД) используется методика 24-часовой записи, что позволяет получить максимально естественную речь человека в?условиях повседневного общения. Запись проводится при помощи диктофона, который, предварительно настроив, информант закрепляет на?себе стационарно.
Суть корпуса ?Один речевой день? (ОРД) в?том, что материалом становятся записи, полученные от?информанта, который согласился весь день ходить с?диктофоном. Возникает?ли соблазн говорить лучше, потому что человека будут слушать? Возможно, изредка. Случалось, что люди начинали невольно обращаться в?речи к?тому, кто будет их?расшифровывать или прослушивать запись.
Но?эксперимент длится так долго, что информанты даже забывали о?диктофоне. Об?этом можно судить по?тому, какие темы обсуждались, в?каких местах и?какая лексика при этом использовалась. Поверьте, речь иногда была такая ?живая?, что лучше?бы ее?украшали.
Есть?ли связь между поколением, к?которому относится респондент, и?его языковым поведением? Как вы?считаете, насколько сильно влияет возрастной параметр на?полученные данные?
Всех информантов корпуса ОРД можно разделить на?три больших возрастных группы: младшая?— от?18?до?35, средняя?— от?36?до?50?— и?старшая?— от?51. Школьники и?дети младшего возраста редко попадают в?поле зрения исследователей на?нашем материале. О?связи между языковым поведением, возрастом и?гендером можно писать отдельную диссертацию. Скажу только, что она, безусловно, есть. Интересно, что речь отражает наше состояние в?настоящее время: возраст, образование, профессиональную деятельность, социальную роль. Например, женщины старшей возрастной группы часто проводят время за?телефонными разговорами, поскольку не?работают. Схожие жизненные ситуации определяют общие черты в?построении их?коммуникации. В?общем, корпус?— неисчерпаемый источник материала для лингвиста, поскольку его можно дифференцировать по?самым разным показателям.
Наблюдается?ли тенденция к?доминированию в?языке одного гендера над другим или их?смешиванию?
Мне показалось, что представления о?том, что женщина уступает, а?мужчина главный, могут отразиться в?особенностях построения диалога. Однако перебивать могут и?женщины, и?мужчины. Важнее гендерной принадлежности оказывается параметр социальной роли. Об?этом подробнее можно прочитать в?моей диссертации, на?примерах увидеть, как это работает.
Как вы?думаете, с?чем связаны гендерные различия в?современном русском языке?
В?своем исследовании, которое строилось на?материале из?30?записей, я?обнаружила, что в?речевом поведении женщин присутствует стремление к?объединению, к?созданию атмосферы доверия. В?речи это отражается в?использовании маркеров, которые служат для привлечения внимания собеседника (знаешь, понимаешь, представляешь, видишь и?других). Это служит для демонстрации на?вербальном уровне своего участия в?беседе. И?особенно сильно это проявляется у?женщин старшей возрастной группы. О?чем это говорит? Делать глобальные выводы не?стоит, но?мне кажется, что это свидетельство того, что женщина неосознанно стремится создать в?беседе обстановку, в?которой она будет вызывать доверие, искать поддержку. А?вот в?младшей возрастной группе уже этого не?обнаружилось. Это значит, что время изменилось, а?вместе с?ним и?женщины или время для этих юных женщин еще не?пришло? Посмотрим.
Гендерная лингвистика?— молодое и?при этом довольно широкое направление. Где полученные данные находят свое применение?
Есть исследования, которые направлены на?изучение феминитивов, есть исследования, которые фиксируют языковые реалии. Все это в?первую очередь направлено на?понимание основ человеческих отношений. Полученные данные важны также при обучении русскому как иностранному, в?лингводидактике и?лингвокриминалистике.
Расскажите, пожалуйста, о?том, как проходила ваша защита.
Отзывы я?получила заранее, поэтому могла приготовить ответы и?настроиться на?диалог.
В?2017 году Санкт-Петербургский университет получил право проводить защиты по?собственным правилам и?присуждать признаваемые государством степени кандидатов и?докторов наук. Требования 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 к?диссертациям и?к?научной квалификации членов диссоветов предъявляются не?ниже, чем аналогичные требования, установленные Правительством Российской Федерации в?рамках действующей в?настоящее время государственной системы научной аттестации.
Меня поддерживали члены нашего научного семинара, мой научный руководитель Наталья Викторовна Богданова-Бегларян, а?также мои ученики-старшеклассники. Я?волновалась, но?знала, что в?такой обстановке все сложится хорошо. Так и?было! Тема гендерных речевых особенностей вызвала живой интерес у?членов диссертационного совета.
Поделитесь своими планами на?будущее?
Новый учебный год я?бы хотела начать в?новом статусе, уже как преподаватель Университета. Думаю, так и?будет. Я?открыта всему новому, поэтому с?удовольствием откликаюсь на?предложения, где нужно чему-то учиться и?при этом есть возможность предлагать свои идеи в?работу.